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小テスト ／ e3-08

長文読解の型

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長文読解の型 ── 問題

基礎

  1. 次のつなぎ言葉のあとに来る内容として正しいものを選びなさい。 so / therefore　（ア 順序（手順・出来事の流れ）　イ 前と反対のこと（筆者の本音・結論）　ウ 結果　エ 理由）
  2. 次の文で、主語と動詞（文の骨組み）の組み合わせとして正しいものを選びなさい。 The pictures my father took in Kyoto are on the wall.　（ア The pictures ─ are　イ my father ─ took　ウ Kyoto ─ are　エ The pictures ─ took）
  3. 次の文の It が指すものはどれですか。 Ken started to learn the guitar last year. It was difficult at first, but he practiced every day.　（ア last year　イ every day　ウ Ken　エ ギターを習うこと）
  4. 長文を読むときの順番として、この単元ですすめているものはどれですか。　（ア 本文を最初から最後まで読んでから設問を見る　イ 設問と選択肢を先に見てから本文を読む　ウ 選択肢だけを見て本文は読まない　エ わからない単語をすべて調べてから読む）

標準

  1. 次の英文を読んで、問いに答えなさい。 Last summer, Yumi joined a volunteer activity at a beach near her town. At first, she didn't want to go because it was very hot. But when she saw a lot of plastic bottles on the beach, she changed her mind. She picked up trash for three hours with other volunteers. After that, she felt tired but happy. 問：Why didn't Yumi want to go at first?　（ア Because she was tired.　イ Because she saw a lot of plastic bottles.　ウ Because it was very hot.　エ Because the beach was far from her town.）
  2. 前の問題と同じ英文について。本文の内容に合うものはどれですか。 Last summer, Yumi joined a volunteer activity at a beach near her town. At first, she didn't want to go because it was very hot. But when she saw a lot of plastic bottles on the beach, she changed her mind. She picked up trash for three hours with other volunteers. After that, she felt tired but happy.　（ア Yumi picked up trash alone for three hours.　イ Yumi changed her mind when she saw the bottles.　ウ Yumi felt sad after she picked up trash.　エ Yumi joined the activity at the beach with her family.）
  3. 次の対話の（　）に入る文として最も適切なものはどれですか。 A: What are you going to do this weekend? B:（　） A: That sounds fun. Can I join you? B: Of course!　（ア I don't like camping.　イ I'm going to go camping.　ウ Yes, I am.　エ I went to the park yesterday.）
  4. 次の文章で、筆者の主張（最も言いたいこと）はどれですか。 Many people think that reading books is old-fashioned. They say that we can get information on the Internet quickly. However, reading books gives us something that the Internet cannot. When we read a book, we think deeply and slowly. In my opinion, this is the most important thing for learning.　（ア 本を読んで深く考えることが学びに一番大切だ　イ 本よりインターネットのほうが学びに役立つ　ウ インターネットのほうが速く情報が得られて便利だ　エ 本を読むのは時代遅れだ）
  5. 内容一致問題で「不正解になりやすい選択肢」の特徴として正しいものはどれですか。　（ア 本文にない情報（人物・数・場所）が足されている　イ 本文の順番どおりに書かれている　ウ 本文と同じ内容を短くまとめている　エ 本文の内容を別の言葉で言いかえている）
  6. 次のポスター（英文）を読んで、花火を見たい人がいつ行けばよいかを選びなさい。 Summer Festival at Higashi Park Date: August 3 (Sat.) and August 4 (Sun.) Time: 4:00 p.m. – 9:00 p.m. Fireworks: 8:30 p.m. (only on Sunday) There is no parking. Please come by train or bus.　（ア 8 月 3 日の午後 8 時 30 分ごろ　イ 8 月 4 日の午後 4 時ごろ　ウ 8 月 4 日の午後 8 時 30 分ごろ　エ 8 月 3 日の午後 9 時ごろ）
  7. 次のポスター（英文）の内容に合うものはどれですか。 Summer Festival at Higashi Park Date: August 3 (Sat.) and August 4 (Sun.) Time: 4:00 p.m. – 9:00 p.m. Fireworks: 8:30 p.m. (only on Sunday) There is no parking. Please come by train or bus.　（ア 祭りは午前中から始まる　イ 祭りは 3 日間開かれる　ウ 車で来ることはできない　エ 花火は両日とも見られる）
  8. 次はアメリカにいるエミリーから美香へのメール（英文）です。エミリーが緊張している理由を選びなさい。 Hi Mika, Thank you for the photos of your school festival. Your class's drama looked great! Next month, I'm going to sing in a concert at my school. I'm a little nervous because I have to sing alone. My mother says, "Just enjoy it." I'll send you a video after the concert. Emily　（ア 1 人で歌わなければならないから　イ クラスの劇で主役をすることになったから　ウ 来月初めて日本の学校に行くから　エ 母がコンサートを見に来ることになったから）

発展

  1. 次の英文を読んで、問いに答えなさい。 Our school has a small garden. Three years ago, nobody took care of it, and it was full of weeds. Then a teacher, Mr. Sato, asked students to help him. At first only five students came. They planted vegetables and watered them every morning. When the other students saw the tomatoes growing, many of them wanted to join. Now more than forty students work in the garden, and the vegetables are used for school lunch. 問：Why did many students want to join?　（ア Because they liked school lunch.　イ Because the garden was full of weeds.　ウ Because Mr. Sato asked all of them.　エ Because they saw the tomatoes growing.）
  2. 前の問題と同じ英文について。本文の内容に合うものはどれですか。 Our school has a small garden. Three years ago, nobody took care of it, and it was full of weeds. Then a teacher, Mr. Sato, asked students to help him. At first only five students came. They planted vegetables and watered them every morning. When the other students saw the tomatoes growing, many of them wanted to join. Now more than forty students work in the garden, and the vegetables are used for school lunch.　（ア The vegetables from the garden are eaten at school.　イ The garden is still full of weeds.　ウ At first, forty students helped Mr. Sato.　エ Mr. Sato started the garden five years ago.）
  3. 次の文の this が指す内容はどれですか。 Ken gave his seat to an old woman on the train. She smiled and said thank you. This made him happy all day.　（ア ケンが乗っていた電車　イ 席をゆずって女性に感謝されたこと　ウ その日一日　エ ケンが一日中幸せな気分だったこと）
  4. 次の英文で、「 」の部分の意味を前後から推測しなさい。 I was so 「exhausted」 after running the marathon that I couldn't even stand up.　（ア 興奮した　イ おなかがすいた　ウ うれしかった　エ とても疲れた）
  5. 次の英文の［ア］〜［エ］のどこに、次の 1 文を入れるのが最も適切ですか。 入れる文：But it was too expensive for him. Tom wanted a new bike.［ア］He saw a nice one at a shop near his house.［イ］So he decided to save money.［ウ］He helped his parents every weekend.［エ］Six months later, he finally bought it.　（ア ア　イ イ　ウ ウ　エ エ）
  6. 次の英文を読んで、出来事が起きた順に正しく並べたものを選びなさい。 Last Saturday, Kana had lunch with her friend Yui at noon. After lunch, they went to the city library to study. When they left the library, it was raining. So they bought umbrellas at a store near the station and went home. (A) 図書館で勉強した (B) 駅の近くの店で傘を買った (C) 友達と昼食を食べた　（ア A → C → B　イ C → B → A　ウ A → B → C　エ C → A → B）
  7. 次の英文に最も適切なタイトルはどれですか。 Every day, a lot of food is thrown away at stores, restaurants, and homes. Some stores now sell vegetables with strange shapes at lower prices. Some restaurants let customers take home the food they couldn't finish. At home, we can buy only the food we need. Small actions like these can reduce food waste.　（ア Why Vegetables Have Strange Shapes　イ Popular Restaurants in Japan　ウ Ways to Reduce Food Waste　エ How to Grow Vegetables at Home）

長文読解の型 ── 解答

基礎

  1. ウ　結果　つなぎ言葉を見ると、次に何が来るか予想できる。so / therefore → 結果。
  2. ア　The pictures ─ are　名詞の後ろの説明（関係代名詞・分詞・省略）に［　］をつけると、骨組みが見える。The pictures ─ are
  3. エ　ギターを習うこと　指示語は直前の文から探す。「最初は難しかった」のは「ギターを習うこと」。
  4. イ　設問と選択肢を先に見てから本文を読む　設問を先に見て「何を探すか」を決めてから読む。

標準

  1. ウ　Because it was very hot.　because のあとが理由：「とても暑かったから」。
  2. イ　Yumi changed her mind when she saw the bottles.　「alone」「family」は本文にない情報、「sad」は本文（happy）と逆。正解は本文の言いかえ。
  3. イ　I'm going to go camping.　予定を聞かれている → be going to で答える。次の A の「楽しそう」「参加してもいい？」にもつながる。
  4. ア　本を読んで深く考えることが学びに一番大切だ　However のあとが筆者の本音。本を読むと深くゆっくり考えられる、と述べ、In my opinion で「それが学びに一番大切」と結論。
  5. ア　本文にない情報（人物・数・場所）が足されている　本文にない情報の追加・主語のすり替え・否定と肯定の逆・数字の違いが典型。
  6. ウ　8 月 4 日の午後 8 時 30 分ごろ　Fireworks: 8:30 p.m. (only on Sunday)。日曜日は August 4 (Sun.)。
  7. ウ　車で来ることはできない　There is no parking.（駐車場なし）・come by train or bus。開催は 2 日間、4:00 p.m. から、花火は日曜日だけ。
  8. ア　1 人で歌わなければならないから　because のあと：I have to sing alone（1 人で歌わなければならない）。劇は美香のクラスの話。

発展

  1. エ　Because they saw the tomatoes growing.　When the other students saw the tomatoes growing, many of them wanted to join. → トマトが育つのを見たから。
  2. ア　The vegetables from the garden are eaten at school.　are used for school lunch → 学校で食べられている（言いかえ）。他は数字違い・本文と逆。
  3. イ　席をゆずって女性に感謝されたこと　this は直前の出来事全体（ケンが席をゆずり、女性がほほえんでお礼を言ったこと）を指す。幸せな気分はその結果。
  4. エ　とても疲れた　「マラソンのあと」「立ち上がれないほど」から「とても疲れた」と推測できる。知らない単語は前後から。
  5. イ　イ　it が指す「店で見たよい自転車」が出たあと、So he decided to save money.（だからお金をためた）の理由になる位置＝イ。
  6. エ　C → A → B　at noon に昼食 → After lunch に図書館 → 図書館を出ると雨で傘を買った。After・When・So が順番の手がかり。
  7. ウ　Ways to Reduce Food Waste　店・レストラン・家庭それぞれの取り組みを挙げ、最後の文で「こうした小さな行動で食品ロスを減らせる」とまとめている。

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