英作文の型（和文英訳・自由英作文・減点されない書き方） ── 問題
基礎
- 次の英文の誤りの種類はどれですか。 I want that you come with me. （ア 主語と動詞の一致（3 人称単数の -s） イ 時制 ウ 語法（動名詞・不定詞） エ 冠詞・単複）
- 自由英作文（80〜120 語の意見文）で、最も得点につながる書き方はどれですか。 （ア 中学〜高 1 の文法で、ミスのない文を「主張 → 理由 2 つ ＋ 例 → まとめ」の型で書く イ 語数指定を無視して長く書く ウ 難しい単語と長い関係詞の文をできるだけ多く使う エ 理由を 5 つ以上並べる）
標準
- 次の日本語を「英語にしやすい日本語」に言いかえたものとして最も適切なものはどれですか。 その本は私の目を開かせてくれた。 （ア その本は私の目を開かせた イ その本は私に多くのことを教えてくれた ウ その本は目を開けた）
- 意見文の型「主張 → 理由 1 ＋ 例 → 理由 2 ＋ 例 → まとめ」で、次の文はどの部分に使いますか。 One reason is that students don't have to choose clothes every morning. （ア 理由 2 イ 主張 ウ 例 エ 理由 1）
- 次の日本語の英訳として、文法的に正しく自然なものはどれですか。 その知らせを聞いて私は驚いた。 （ア I was surprised to hear the news. イ I was surprising to hear the news. ウ I surprised to hear the news.）
- 「私は昨日、友達と映画を見に行き、とても楽しかった。」の英訳として最も安全なものはどれですか。 （ア I went to a movie with my friend yesterday, it was very funny. イ Yesterday I went to see a movie with my friend. It was a lot of fun. ウ Yesterday I go to see a movie with my friend and it is very fun. エ Yesterday, going to see a movie with my friend, which was very enjoyed.）
- 誤りを含む文はどれですか。 （ア I went to bed early because I was tired. イ Because I was tired. ウ Being tired, I went to bed early. エ I was tired, so I went to bed early.）
- 知らない単語（例：「ヘルメット」）を英作文で使いたいときの対処として適切なものはどれですか。 （ア その部分を空欄にする イ カタカナをローマ字で書く（herumetto） ウ 知っている語で説明する（something to protect your head）か、別の具体例に置きかえる エ 日本語で書く）
発展
- 意見文で「たしかに〜という意見もあるが、それでも…」と反対意見に触れてから自分の主張を強める表現として適切なものはどれですか。 （ア First, …. Second, …. イ It is true that …. However, …. ウ Because …, so …. エ For example, …. In conclusion, ….）
- 「その経験は私に努力の大切さを教えてくれた。」の英訳として最も自然で正しいものはどれですか。 （ア The experience taught me the importance of making an effort. イ I was taught the important of effort by the experience. ウ The experience was teaching me how important is effort. エ The experience taught to me that effort is important thing.）
- 英作文を書いたあとの見直しの順序として最も効果的なものはどれですか。 （ア 見直しはせず、書き終えたら提出する イ すべての文の主語と動詞 → 時制の統一 → 冠詞・単複 → 語法（前置詞・動名詞／不定詞）→ 語数 ウ 語数 → 単語の難しさ → 文の長さ エ 最初の文だけ丁寧に読む）
英作文の型（和文英訳・自由英作文・減点されない書き方） ── 解答
基礎
- ウ 語法（動名詞・不定詞） 減点されやすいミス：3 単現の -s（likes・tells）、時制（went・if it rains）、冠詞・単複（a dog・students）、不可算名詞（information）、他動詞に前置詞（discuss the problem）、語法（enjoy playing・looking forward to seeing・want you to come）、because と so の重複。答え：語法（動名詞・不定詞）。
- ア 中学〜高 1 の文法で、ミスのない文を「主張 → 理由 2 つ ＋ 例 → まとめ」の型で書く 採点はミスごとの減点が中心。確実な文を型どおりに積み上げるほうが高得点。理由は 2 つを例で厚く。語数は守る。
標準
- イ その本は私に多くのことを教えてくれた 慣用句や抽象的な日本語は、知っている英語の構文（S V O・can・must・need to）で書ける平易な日本語に言いかえてから英訳する。答え：その本は私に多くのことを教えてくれた。
- エ 理由 1 主張は I think／In my opinion、理由 1 は First／One reason is that、例は For example／In my case、理由 2 は Second／Another reason is that、まとめは For these reasons／In conclusion。答え：理由 1。
- ア I was surprised to hear the news. 継続は現在完了 ＋ for、tell 人 to、It takes 人 時間 to、be used to -ing、make 人 原形、the 比較級 the 比較級、be surprised to、information は不可算。答え：I was surprised to hear the news.。
- イ Yesterday I went to see a movie with my friend. It was a lot of fun. 過去形で統一し、2 文に分けると減点のリスクが減る。fun は名詞（a lot of fun）、funny は「おかしい」で意味が違う。
- イ Because I was tired. Because で始まる従属節だけでは文にならない。主節をつける。
- ウ 知っている語で説明する（something to protect your head）か、別の具体例に置きかえる 説明的に書けば減点されない。例が置きかえ可能なら、書ける例に変える。
発展
- イ It is true that …. However, …. 譲歩 → 反論の型：It is true that A. However, B.（主張は B）。Some people say that …. However, …. も可。
- ア The experience taught me the importance of making an effort. teach 人 物（SVOO）。the importance of -ing。無生物主語のままで自然に書ける。
- イ すべての文の主語と動詞 → 時制の統一 → 冠詞・単複 → 語法（前置詞・動名詞／不定詞）→ 語数 減点が大きい順（文の成立 → 時制 → 冠詞 → 語法）にチェックし、最後に語数を確認する。
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