古文読解の型（主語の判定・省略・敬語からの人物関係・和歌の解釈） ── 問題
基礎
- 次の文（自作）の傍線部の動作の主語は誰ですか。 「姫君、御簾の内にゐ給へるを、中将、垣間見る。」（傍線部：垣間見る） （ア 姫君 イ 作者（語り手） ウ 中将 エ 読者）
- 次の接続助詞のあとで、主語は「続く」「変わりやすい」のどちらですか。「〜つつ」 （ア 主語が変わりやすい イ 主語は必ず作者になる ウ 主語は続く（〜しながら） エ 主語は必ず天皇になる）
- 「中将、姫君に文を奉り給ひて、返り事を待ち給ふに、姫君、恥づかしがりて書き給はず。」の「書き給はず」の主語はどれですか。 （ア 乳母 イ 姫君（「に」で主語が転換し、直前に「姫君、」とある） ウ 中将 エ 作者）
- 会話文の中で相手に「給ふ」を使い、自分の動作に「申す」「侍り」を使っている話し手の立場はどれですか。 （ア 相手より目上 イ 作者 ウ 相手と対等 エ 相手より目下（尊敬語を相手に、謙譲語・丁寧語を自分に使っている））
標準
- 次の文（自作）の会話文「 」の話し手は誰ですか。 「乳母、『姫君はまだ幼くおはします』と中将に申す。」 （ア 作者（語り手） イ 中将 ウ 読者への呼びかけ エ 乳母）
- 次の文（自作）「中将、姫君の御ことを聞き給ひて、いとど見まほしく思されけり。」の現代語訳として正しいものはどれですか。選択肢は主語・助動詞・単語のどれかがすり替えられています。 （ア 中将は姫君のことをお聞きになって、会いたくないとお思いになった イ 中将は姫君のことをお聞きになって、ますます会いたくお思いになった ウ 姫君は中将のことをお聞きになって、ますます会いたくお思いになった エ 中将は姫君のことをお聞きになって、ますます会えるだろうとお思いになった）
- 古文読解の手順と考え方について、選択肢のひっかけの型として適切なものはどれですか。 （ア 漢字が多く硬い言い回しになっていること（正解はやさしい言葉で書かれる） イ 選択肢が他より長すぎること、または短すぎること（正解は中くらいの長さになる） ウ 主語のすり替え、肯定と否定の入れかえ、現代語の意味で訳す、本文にない因果や心情の追加、程度の誇張、時制のずれ エ 本文の言葉がそのまま使われていること（正解は必ず言い換えられている））
- 選択肢「中将は姫君に手紙を差し上げたが、返事がなかったので、ひどく悲しんで泣いた」に対し、本文（自作）が「中将、文を奉り給へど、返り事なければ、いとほしと思して、また文を書き給ふ。」だった場合、選択肢のどこが誤りですか。 （ア 「中将」が誤りで主語は姫君 イ 「差し上げた」が誤りで「受け取った」 ウ 「悲しんで泣いた」が本文にない（本文は「いとほしと思して、また文を書き給ふ」＝ 気の毒だと思って再び手紙を書いた） エ 「返事がなかった」が誤りで「返事があった」）
- 本文（自作）「女、『今は来じ』と思ひしに、男、来たり。」の場面で女の心情として最も自然なものはどれですか。 （ア 男に来るなと命じた イ もう来ないだろうと思っていたところに男が来たので、意外に思った（驚き・うれしさ） ウ 男が来ると確信していたので落ち着いていた エ 男が来ないので悲しんだ）
発展
- 「宮、『いかで参らせ給はぬ』とのたまはすれば、大臣、『所労にて』と奏し給ふ。」（自作）の人物関係として正しいものはどれですか。 （ア 大臣が天皇である イ 宮と大臣は対等 ウ 「のたまはす」（最高敬語）の主語「宮」は皇族で、「奏し給ふ」の「奏す」から宮は天皇級（またはそれに準じる）、大臣は「給ふ」で敬意を受けつつ宮より下の立場 エ 宮のほうが大臣より身分が低い）
- 共通テストの古文で「文章と、それについての生徒の話し合い（鑑賞文）」が組み合わされた問題を解くときの注意点はどれですか。 （ア 話し合いは無視して本文だけを読む イ 話し合いの空欄の前後の主張を先に読んで何が問われているかを決め、本文の該当箇所と照合する。話し合いの発言も本文の根拠がなければ正しいとは限らない ウ 話し合いの発言はすべて正しいので、そのまま答える エ 本文を読まずに話し合いだけで解く）
古文読解の型（主語の判定・省略・敬語からの人物関係・和歌の解釈） ── 解答
基礎
- ウ 中将 手がかり：「を」で転換。垣間見るのは男。「て・で・つつ」は主語が続く、「を・に・ば・ど」は主語が変わりやすい。尊敬語の主語は貴人、謙譲語の主語は目下。答え：中将。
- ウ 主語は続く（〜しながら） 「て・で・つつ」は同じ主語の動作が続く。「を・に・ば・ど・ども・が」の後は別の人の反応になりやすい（絶対ではないので敬語でも確認）。答え：主語は続く（〜しながら）。
- イ 姫君（「に」で主語が転換し、直前に「姫君、」とある） 「て」までは中将、「に」で転換。「恥づかしがりて」の「て」で姫君が続く。
- エ 相手より目下（尊敬語を相手に、謙譲語・丁寧語を自分に使っている） 逆に、敬語を使わず命令形で話していれば目上。
標準
- エ 乳母 会話の終わりは「〜」と＋（言ふ・申す・のたまふ・思ふ）。話し手は「と」の下の動詞の主語。会話の中の敬語は話し手から。「申す」の主語。会話の中で姫君に「おはします」（尊敬）、中将に「申す」（謙譲）→ 乳母は両者より下。答え：乳母。
- イ 中将は姫君のことをお聞きになって、ますます会いたくお思いになった 選択肢は主語（誰が）・敬語（誰に）・助動詞（ず・じ・ぬ・む・まし・ば の仮定と確定）・単語（うつくし・あさまし・ありがたし）の 4 点で照合し、1 つでも違えば×。答え：中将は姫君のことをお聞きになって、ますます会いたくお思いになった。
- ウ 主語のすり替え、肯定と否定の入れかえ、現代語の意味で訳す、本文にない因果や心情の追加、程度の誇張、時制のずれ 答え：主語のすり替え、肯定と否定の入れかえ、現代語の意味で訳す、本文にない因果や心情の追加、程度の誇張、時制のずれ。
- ウ 「悲しんで泣いた」が本文にない（本文は「いとほしと思して、また文を書き給ふ」＝ 気の毒だと思って再び手紙を書いた） 本文にない心情や行動を足すのは典型的なひっかけ。「いとほし」は「気の毒だ」（jg-01）。
- イ もう来ないだろうと思っていたところに男が来たので、意外に思った（驚き・うれしさ） 「来じ」（打消推量）と「に」（逆接的な転換）から、予想と反する展開を読み取る。
発展
- ウ 「のたまはす」（最高敬語）の主語「宮」は皇族で、「奏し給ふ」の「奏す」から宮は天皇級（またはそれに準じる）、大臣は「給ふ」で敬意を受けつつ宮より下の立場 最高敬語と絶対敬語から身分の上下を判定する。「参らせ給はぬ」は「参る」＋使役・尊敬「す」＋「給ふ」＋打消「ず」の連体形（「どうして参上なさらないのか」）。
- イ 話し合いの空欄の前後の主張を先に読んで何が問われているかを決め、本文の該当箇所と照合する。話し合いの発言も本文の根拠がなければ正しいとは限らない 複数資料型は「資料どうしの対応関係」を問う。jn-04（現代文の複数資料）と同じ考え方。
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