熟語の構成・四字熟語 ── 問題
基礎
- 熟語「消火」の構成はどれですか。 （ア 似た意味の字を重ねる イ 反対の意味の字を重ねる ウ 動詞＋目的語・補語（下から返って読む） エ 主語＋述語）
- 四字熟語「十人十色」の意味はどれですか。 （ア 人それぞれ好みや考えがちがう イ 多くの人が口をそろえて同じことを言う ウ 一つの行為で二つの利益を得る エ 自分で自分をほめる）
- 三字熟語「不可能」「新学期」の構成はどれですか。 （ア 一字＋二字（上の一字が下を打ち消し・修飾） イ 一字＋一字＋一字（並列） ウ 四字熟語の省略 エ 二字＋一字（接尾語））
- 「衣食住」「松竹梅」のような三字熟語の構成はどれですか。 （ア 二字＋一字 イ 主語＋述語 ウ 一字＋一字＋一字（対等に並ぶ） エ 一字＋二字）
- 数字を含む四字熟語で「一生に一度だけの出会い」を表すものはどれですか。 （ア 一期一会 イ 一朝一夕 ウ 一石二鳥 エ 一日千秋）
標準
- 「読書」と同じ構成の熟語はどれですか。 （ア 青空 イ 帰国 ウ 高低 エ 日没）
- 四字熟語の正しい漢字はどれですか。「たんとうちょくにゅう（一本の刀で切りこむ）」 （ア 短刀直人 イ 単刀直人 ウ 短刀直入 エ 単刀直入）
- 「番組（ばんぐみ）」の読み方の種類はどれですか。 （ア 重箱読み（音＋訓） イ 湯桶読み（訓＋音） ウ 音読み＋音読み エ 熟字訓）
- 反対の意味の二字を組み合わせた四字熟語はどれですか。 （ア 東奔西走 イ 完全無欠 ウ 千差万別 エ 半信半疑）
- 「国立」の熟語の構成はどれですか。 （ア 似た意味の字を重ねる イ 主語＋述語（国が立てる） ウ 動詞＋目的語 エ 修飾語＋被修飾語）
発展
- 「馬耳東風」の意味はどれですか。 （ア 人の意見や忠告を聞き流すこと イ 初めは勢いがよく終わりがふるわないこと ウ 馬のように速く走ること エ 東から風が吹くこと）
- 「朝令暮改」の意味はどれですか。 （ア 朝早く起きて夜遅く寝ること イ 命令や方針がすぐに変わって定まらないこと ウ 朝と夕方に反省すること エ 一日中働くこと）
熟語の構成・四字熟語 ── 解答
基礎
- ウ 動詞＋目的語・補語（下から返って読む） 訓読みにして確かめる：火を消す（〜を〜する）。→ 動詞＋目的語・補語（下から返って読む）。
- ア 人それぞれ好みや考えがちがう 「十人十色」＝人それぞれ好みや考えがちがう。二字＋二字に分けて、それぞれの漢字の意味から考えると覚えやすい。
- ア 一字＋二字（上の一字が下を打ち消し・修飾） 不＋可能、新＋学期。「積極的」「近代化」は二字＋一字、「衣食住」「松竹梅」は並列。
- ウ 一字＋一字＋一字（対等に並ぶ） 天地人・市町村・心技体も同じ。
- ア 一期一会 いちごいちえ。一日千秋＝待ち遠しい、一朝一夕＝わずかな時間。
標準
- イ 帰国 「読書」は 動詞＋目的語（書を読む／国に帰る）。同じ構成は「帰国」。それぞれ訓読みにして「〜を〜する」「〜が〜する」「〜な〜」「反対」「似た意味」「打ち消し」のどれかを確かめる。
- エ 単刀直入 意味から字を決める：たんとうちょくにゅう（一本の刀で切りこむ） → 「単刀直入」。同音の別の字（発・対・句・短・夢・我）と書きまちがえやすい。
- ア 重箱読み（音＋訓） 重箱（ジュウ＋ばこ）＝音＋訓、湯桶（ゆ＋トウ）＝訓＋音。熟字訓は熟語全体に特別な読みをあてたもの（時雨・土産・大人・今朝）。
- エ 半信半疑 信じる／疑う。一進一退・前後不覚・大同小異も反対の組み合わせ。他の 3 つは似た意味の重なり。
- イ 主語＋述語（国が立てる） 「私立」「市営」「県営」も主語述語。「国旗」（国の旗）なら修飾語＋被修飾語。
発展
- ア 人の意見や忠告を聞き流すこと 馬の耳に東風が吹いても何も感じないことから。「竜頭蛇尾」が初めよく終わり悪い。
- イ 命令や方針がすぐに変わって定まらないこと 朝に出した命令を夕方には改める。「優柔不断」は決断できないこと、「我田引水」は自分に都合よくすること。
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