地方上級 ／ 現代文 ／ zb-02

更新 2026-09-14

内容把握（選択肢の「言い過ぎ」「逆」「無関係」を切る）

この単元でできるようになること

• 「本文の内容と合致するものはどれか」の問題を、選択肢ごとに本文の該当箇所へ戻って判定できる
• 誤答の 4 つの型（言い過ぎ・逆・無関係・一部だけ正しい）を、どの語が根拠かを指さして切れる
• 傍線部の説明問題で、指示語・言いかえを本文からたどって答えを組み立てられる
• 要旨把握（zb-01）との違いを理解し、問い方に合わせて読み方を切りかえられる

試験での位置づけ

内容把握は、文章理解の中でいちばん問題数が多い形式です。要旨把握が「筆者の主張はどれか」と1 点を問うのに対し、内容把握は「本文と合うものはどれか」と本文のどこでもよいから一致する文を探させます。したがって正解は主張の文とは限らず、具体例や前置きの部分から作られることもあります。この違いを知らずに「主張っぽい選択肢」を選ぶと、根拠のない選択肢を取ってしまいます。解き方は zb-01 と共通の部分が多く、英文の内容把握（zb-04）もこの単元の型をそのまま使います。

1. 要旨把握との違い ── 「一致」を探す

まずここだけ

内容把握の正解の条件は、ただ 1 つです。

本文に書いてあることを、本文と同じ範囲・同じ程度で言っている

「本文の主張と合う」ではなく「本文の記述と合う」です。したがって、

• 正解が具体例の部分から作られていてもよい
• 正解が本文全体をまとめていなくてもよい
• 逆に、いくら立派なまとめでも、本文にない語が 1 つでも混ざれば誤答

「本文の内容と合致する」「本文の趣旨に合う」「筆者の考えに合う」は、どれもこの条件で解きます。

ここまでできれば十分

内容把握では、要旨把握と逆の順序が向いています。

1. 設問と選択肢に先に目を通し、キーワード（固有名詞・数字・「〜ではなく」など）に印をつける
2. 本文を読みながら、選択肢のキーワードが出た箇所に線を引く
3. 選択肢を 1 つずつ、線を引いた箇所と1 語ずつ照らす

選択肢を先に読むのは、本文のどこを注意して読むかを決めるためです。ただし選択肢の内容を「本文に書いてあった気がする」と思い込まないよう、判定は本文に戻ってから行います。

2. 誤答の 4 つの型と、切るための語

まずここだけ

ここまでできれば十分

言い過ぎは、いちばん多い誤答の型です。本文「都市へ向かった人々の少なからぬ部分は視線から逃れることを求めていた」に対して、選択肢「都市へ向かった人々は皆、視線から逃れるためだった」は、「少なからぬ部分」が「皆」に変わっているので誤りです。程度の語は選択肢と本文で一対一に対応させるのが型です。

逆は、因果の向きに多く出ます。本文「相関は因果ではない」の文章で、選択肢「二つの事柄が同時に起こるなら、一方が他方を引き起こしている」は、筆者が否定した読み方そのものです。冒頭の「〜と読んでしまう」「〜と思われがちだ」で紹介された常識は、誤答の材料として使われます。

無関係は、本文の語をつなぎ合わせて作られるので、ぱっと見では本文らしく見えます。「速読の技術を身につければ、深い読書もできるようになる」は「速読」「深い読書」という本文の語を使っていますが、本文はそのような関係を述べていません。根拠の文を指させるかだけで判断します。

一部だけ正しいは、後半に注意します。「専門化は生産性を高めたので、これからも細分化を進めるべきである」は前半が本文どおりで、後半は本文にない提案です。長い選択肢ほど、後ろに余計なものが付いています。

もう一歩（発展）

「筆者の考えに合うものはどれか」と問われたときは、本文に書いてあることの範囲で推論した文が正解になることがあります。「新薬の効果を調べるときにくじ引きで分ける理由」のように、本文の具体例を別の場面に当てはめる問い方です。この場合も、選択肢の中の語は本文の論理（第三の要因をそろえる、など）と対応していなければなりません。本文にない新しい理屈が入っていれば誤答です。

3. 傍線部の説明問題 ── 指示語と言いかえをたどる

まずここだけ

「傍線部『〜』とはどういうことか」「『〜』の説明として妥当なものはどれか」という問いは、傍線部そのものではなく、その前後で筆者が言いかえている文が答えの材料です。比喩や強い表現（「監視に戻らずに支えだけを作る」「速度を落として選び取る」など）は、そのすぐあとか直前に、筆者自身が平たい言葉で説明しています。

ここまでできれば十分

1. 傍線部の中の指示語（この・その・それ）と比喩に印をつける
2. 指示語は直前の文から中身を探し、比喩は「つまり」「〜ということだ」の前後から言いかえを探す
3. 探した言いかえを、選択肢の語と対応させる

正解の選択肢は、傍線部の比喩を本文の平たい表現で置きかえたものです。比喩をそのまま繰り返した選択肢や、比喩を勝手に解釈して本文にない意味を足した選択肢は誤答です。

4. よくある間違い

5. 解き方の型

1. 設問と選択肢のキーワードに印をつけてから、本文を読む
2. 本文を読みながら、キーワードが出た箇所に線を引く
3. 選択肢を「、」で区切り、区切りごとに本文の語と照らす
4. 程度の語（すべて・常に・〜にすぎない）と因果の向きは、本文と一対一で比べる
5. 「根拠の文を指させない」選択肢は、もっともらしくても切る
6. 傍線部の問題は、指示語の中身と比喩の言いかえを前後から拾って組み立てる

6. 小テストへ

→ 小テスト（zb-02）

関連する単元

• 前提：zb-01 要旨把握、k-12 説明文・小説の読み方（中学国語）、jn-01 評論の読み方（高校現代文）
• 次に進む：zb-03 空欄補充と文章整序
• 同じ考え方を使う：zb-04 英文の内容把握（選択肢の 4 つの型は英文でも同じ）

参考資料

• 人事院「国家公務員採用一般職試験（大卒程度試験）受験案内」── 基礎能力試験の出題分野（文章理解）
• 各都道府県・政令指定都市の職員採用試験受験案内（教養試験の出題分野）
• 高等学校「現代の国語」「論理国語」の教科書レベルの評論読解（指示語・言いかえ・因果関係の読み取り）

受験のしらべ ／ https://juken-shirabe.com/koumuin/bunsho/zb-02/ ／ 更新 2026-09-14

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